¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El aprendizaje no es algo trivial que carezca de importancia, es uno de los elementos esenciales al que se debe poner mucho interés, porque de él depende lo que somos, porque con las capacidades que adquirimos podemos salir adelante en la vida, podemos forjar un futuro prometedor.
De tal manera que, no es algo que se pueda medir con unas simples preguntas sino que requiere de un proceso largo y contínuo de formación que se puede valorar no solo teóricamente sino con los hechos y la práctica, con la resolución de problemas y aplicación que se le dé ante las situaciones presentadas. En base a la lectura el aprendizaje y el desarrollo de las competencias, nos menciona que debemos de formar alumnos competentes y dejar a un lado la competitividad donde el alumno debe de poner en práctica todas sus capacidades aprendidas en un aula.

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Aprendizaje por descubrimiento.

Los estudiantes aprenden a largo plazo cuando se enfrentan a hechos reales, cuando en base a diversas situaciones vividas y a la práctica, pueden elegir la adecuada y sacar conclusiones. Conforme van descubriendo cosas nuevas se ven motivados a redescubrir más y más y se vuelve algo común y cotidiano. También hacen uso del pensamiento divergente que incentiva el ingenio y la creatividad porque invita explotar otras posibilidades y recursos que la mente ofrece, como es la intuición y la imaginación. Esto es, lleva a la persona a resolver creativamente los “problemas” que se presentan en el día a día.


Aprendizaje significativo

Este tipo de aprendizaje me parece correcto, porque a partir de los conocimientos que ya se tenían con anterioridad se busca relacionar con los nuevos conocimientos, se puede obtener una más rápida comprensión de situaciones y, por lo tanto, más significativos. Así mismo siempre se busca motivar al alumno y promover su participación mediante el planteamiento de diversas situaciones que generen su interés y para que activen y empleen los conocimientos previos con el fin de comprender y adquirir nuevos saberes.


Constructivismo.

Los alumnos opinan y comentan sobre las actividades que sus propios compañeros presentan o exponen, de tal manera, que se retroalimenten entre ellos mismos para mejorar ese aprendizaje, buscando debatir en las opiniones que son diferentes, llegando a construir una idea principal apropiada. Su meta es lograr la autonomía de los educandos, que ellos construyan sus propios conocimientos con la interacción diaria.


Todas estas concepciones de aprendizaje me parecen adecuadas para lograr y formar estudiantes bien preparados, que sean capaces de resolver las situaciones que se le presenten en el mundo laboral y en el sector productivo.

MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA.

Mi confrontación con la docencia.

Mi profesión de origen es Licenciatura en Informática con especialidad en redes de computadoras. Antes de iniciar como docente, he tenido la oportunidad de trabajar en empresas particulares en el área de Sistemas de Información, llevando la teoría de la carrera a la práctica del mundo laboral.

Me inicié como docente a nivel medio superior con la oportunidad de 10 horas a la semana en el mes de mayo del año 2005, aproximadamente llevo como docente 4 años en el área de Informática.

En lo particular siento que ser docente es una tarea difícil con una gran responsabilidad, primeramente debemos de ganar la confianza de los alumnos, de entenderlos y que ellos nos entiendan, ya que la Institución y los Padres de familia confían en nosotros los profesores en darles una formación académica y una educación de calidad. Para ello, debemos de prepararnos profesionalmente en el aspecto pedagógico. Considero que ser profesor de nivel medio superior es uno de los niveles más privilegiados, ya que la formación de los alumnos depende de nuestras enseñanzas como lo es: una formación para el mundo laboral y una preparación propedéutica (para continuar en un nivel universitario).

De igual forma como todo profesor, nuestro mayor logro es que los alumnos egresen del nivel medio superior con una educación de calidad y con un pensamiento bien definido (que carrera quieren continuar).

Y por último, considero que como profesor requiero aplicar estrategias de aprendizaje, y ese fue uno de los motivos de inscribirme a este curso de competencias docentes. Aunque he participado a los cursos-talleres que ha impartido la propia Institución es necesario tener una actualización de este tipo.

MI AVENTURA DE SER MAESTRO

LA AVENTURA DE SER MAESTRO

Muy interesante la lectura de “La aventura de ser Maestro”, nos hace reflexionar de muchos momentos que hemos pasado como profesores o bien de lo que vivimos actualmente. La lectura menciona algo importante que nadie nos enseña a ser profesores si no que aprendemos de nuestros errores, y con el paso de tiempo vamos teniendo experiencia con los mismo errores formándonos así como docentes. Coincido con la lectura que el primer día frente a un grupo de alumnos es algo aterrador aunque estemos bien preparados y los factores que menciona dicha lectura como el miedo por terminarnos el tema antes de tiempo, que no respondamos a alguna cuestión a un alumno hacen quedar mal frente a un grupo de alumnos.

En lo personal y ser sincero nunca me imagine estar como docente siempre tenia la mentalidad de estudiar algo practico de trabajar en una empresa privado pero nunca a llegar a ser docente y esta lectura me hace la reflexión de que no todos en la vida tenemos una mentalidad de ser docente si no que lo situaciones de la vida nos da esa oportunidad. Ahora me siento a gusto con la docencia y por eso me motiva a terminar este curso..
Y acerca de los problemas que menciona la lectura son muy ciertas y todos se apegan a la situación de ser docentes. En el caso de “Disciplina”, se me viene en mente que muchas ocasiones entraba al salón con la idea de imponer me criterio de evaluación y que ellos teman que si no estudian no pasarían la materia y con la lectura entiendo que es uno de los problemas que cada profesor vive.

Y para finalizar creo que todos nos sentimos orgullos al ver que nuestros alumnos son hombres o mujeres productivos ala sociedad.

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

Los saberes de mis estudiantes

1)Lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet
Saben navegar en varios buscadores, saben bajar videos de youtube, descargar música mp3 y para su celular, buscar información de una página y copiarla en Word, saben utilizar mensajeros instantáneos como Messenger, enviar y recibir correos electrónicos, hacen uso de los juegos en línea.

2) ¿qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?
Considero que es importante que las actividades las apeguemos a las habilidades que el alumno tiene en el uso del internet así como: que la mayoría de las investigaciones las enfoquemos a la red de internet, dejar la entrega tradicional de trabajos en carpeta y reemplazarla por trabajos digitales por medio del correo electrónico, que no se inunde al alumno con la lectura teórica y extensa sino que se les invite a observar videos que están colgados en la red.

3) ¿Quién van a enseñar a quién y qué le enseñará? y ¿dónde lo harán?
Considero que la enseñanza en el uso del Internet se comparte alumno-Maestro, no por el hecho de tener el rol de Maestro el alumno no te pueda sorprender con algo innovador y hoy en día los alumnos a temprana edad ya saben navegar y operar un equipo de cómputo en contraste con un Maestro se tiene que actualizar en el uso de las tecnologías. En lo particular, como docente del área de informática trato que mis alumnos investiguen biografías de la red de Internet y en el aula de clases lo analicemos y saquemos conclusiones de ella, al igual hago presentaciones de los videos de la red para comentar en clase y por último los trabajos me los envían a mi correo institucional para no estar cargando trabajos de mis diferentes grupos de alumnos