¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El aprendizaje no es algo trivial que carezca de importancia, es uno de los elementos esenciales al que se debe poner mucho interés, porque de él depende lo que somos, porque con las capacidades que adquirimos podemos salir adelante en la vida, podemos forjar un futuro prometedor.
De tal manera que, no es algo que se pueda medir con unas simples preguntas sino que requiere de un proceso largo y contínuo de formación que se puede valorar no solo teóricamente sino con los hechos y la práctica, con la resolución de problemas y aplicación que se le dé ante las situaciones presentadas. En base a la lectura el aprendizaje y el desarrollo de las competencias, nos menciona que debemos de formar alumnos competentes y dejar a un lado la competitividad donde el alumno debe de poner en práctica todas sus capacidades aprendidas en un aula.

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Aprendizaje por descubrimiento.

Los estudiantes aprenden a largo plazo cuando se enfrentan a hechos reales, cuando en base a diversas situaciones vividas y a la práctica, pueden elegir la adecuada y sacar conclusiones. Conforme van descubriendo cosas nuevas se ven motivados a redescubrir más y más y se vuelve algo común y cotidiano. También hacen uso del pensamiento divergente que incentiva el ingenio y la creatividad porque invita explotar otras posibilidades y recursos que la mente ofrece, como es la intuición y la imaginación. Esto es, lleva a la persona a resolver creativamente los “problemas” que se presentan en el día a día.


Aprendizaje significativo

Este tipo de aprendizaje me parece correcto, porque a partir de los conocimientos que ya se tenían con anterioridad se busca relacionar con los nuevos conocimientos, se puede obtener una más rápida comprensión de situaciones y, por lo tanto, más significativos. Así mismo siempre se busca motivar al alumno y promover su participación mediante el planteamiento de diversas situaciones que generen su interés y para que activen y empleen los conocimientos previos con el fin de comprender y adquirir nuevos saberes.


Constructivismo.

Los alumnos opinan y comentan sobre las actividades que sus propios compañeros presentan o exponen, de tal manera, que se retroalimenten entre ellos mismos para mejorar ese aprendizaje, buscando debatir en las opiniones que son diferentes, llegando a construir una idea principal apropiada. Su meta es lograr la autonomía de los educandos, que ellos construyan sus propios conocimientos con la interacción diaria.


Todas estas concepciones de aprendizaje me parecen adecuadas para lograr y formar estudiantes bien preparados, que sean capaces de resolver las situaciones que se le presenten en el mundo laboral y en el sector productivo.